Sinds 2012
Welkom bij Phi Lab
PLEZIER IN LEREN ONTWIKKELINGSGELIJKEN UITDAGING
Heb je het idee dat je kind extra uitdaging kan gebruiken? Verveelt hij of zij zich op school? Is er weinig contact met peers? Gaat hij of zij uitdaging liever uit de weg?
Dat zijn redenen om je kind mee te laten doen aan Phi Lab. We beginnen met twee proeflabs en kijken dan samen of het programma van Phi Lab aansluit bij diens (leer)behoeften. Het maken van een iq-test is geen voorwaarde voor deelname. Tijdens de proefperiode van twee Labs wordt gekeken of het programma uw zoon of dochter genoeg te bieden heeft.
plusklassen voor groep 2 tot en met groep 8
Phi Lab heeft sinds 2012 ervaring met het verzorgen van een kennisverrijkend programma voor kinderen met 'snelle hersenen'. Door het werken aan de opdrachten krijgen meer- en hoogbegaafde kinderen de mogelijkheid hun capaciteiten ten volle te benutten. Denk hierbij aan gevarieerde, cognitieve uitdaging, maar daarnaast ook aan het leren omgaan met frustratie als iets moeilijk is en leren doorzetten.
In de ruimte hangt de leerkuil aan de muur, waarnaar veel verwezen wordt. Belangrijk, want als je op de basisschool met weinig moeite door het curriculum loopt, dan spring je eigenlijk óver de leerkuil - en dan leer je niet. Bij het leren komt wrijving kijken, het maken van fouten, moeten doorzetten, hulp vragen en relativeren. Ja, relativeren: in het begin kunnen kinderen het als een Groot Falen zien als ze een keer iets niet meteen kunnen en dan is het prettig als ze erop gewezen worden dat ze aan het oefenen zijn om door de leerkuil te gaan.
Zone van naaste ontwikkeling.
Het streven is om met het grootste gedeelte van de stof in de 'zone van naaste ontwikkeling' van uw kind te gaan zitten. Het idee daarachter is, dat kinderen verder komen in hun ontwikkeling als ze opdrachten krijgen die zij met een klein beetje hulp kunnen uitvoeren, dan als zij opdrachten krijgen die ze geheel zelfstandig kunnen oplossen. Want in het laatste geval, kunnen ze het al.
De sfeer in de groepen is open en veilig. Iedereen mag er zichzelf zijn, waardoor er een vruchtbare groepsdynamiek is ontstaan; kinderen leren van elkaar door naar elkaar te luisteren, samen te werken, emoties te (h)erkennen en lol te hebben. Niet zelden volgen er na het Lab speelafspraken er ontstaan er nieuwe vriendschappen.
Na elk Lab krijgt u een verslag gemaild. Neemt uw kind deel aan een Lab onder schooltijd, dan krijgen de leerkracht en de ib'er deze ook.
Waarom de naam Phi Lab?
Phi staat voor de Gulden Snede. Het is de verhouding die men het meest ideaal vindt in onder meer de natuur en architectuur.
De Gulden Snede (ook wel 'divina proportia') is een verhouding tussen twee getallen die ongeveer gelijk is aan 1,618. De Gulden Snede is terug te vinden in alles om ons heen: planten, schelpen, Gotische kathedralen, schilderijen en in het menselijk lichaam. Wiskundigen en kunstenaars kenden al sinds de Grieken het geheim van ‘de goddelijke verhouding’.
Met de lesstof proberen we bij Phi Lab zoveel mogelijk buiten het curriculum van het primaire en secundaire onderwijs te blijven. Hier buiten is er nog zoveel moois in de wereld te ontdekken en dat halen we naar binnen bij Phi Lab.
Voor kinderen die cognitief getalenteerd zijn, is het niet vanzelfsprekend dat zij in een reguliere klas regelmatig samenwerken met iemand van gelijk denkniveau. In Phi Lab krijgen ze volop gelegenheid om hiermee te oefenen en wordt er op individueel of groepsniveau begeleiding geboden.
De groepen bestaan uit maximaal twaalf kinderen, want dit aantal blijkt het meest geschikt om de nodige individuele aandacht te kunnen geven én ze samen te laten werken in groepjes.
Wat is het effect op een leerling bij deelname aan een plusklas?
