Wat zegt de wetenschap over het effect van een plusklas als PHI LAB?
- Meer motivatie in leren door de plusklas
- Meer voldoening in de plusklas
Acht wetenschappers over onderwijs aan hoogbegaafden:
In onderstaand artikel worden onder meer de langetermijneffecten van deelname aan een plusklas uiteengezet.
Een wetenschappelijk artikel van Reiss en Renzulli:"Is there still a need for gifted education? An examination of current research"(2009)
Renzulli is een gedegen onderzoeker en zeer bekende pleitbezorger van hoogbegaafde leerlingen. Alhoewel dit artikel uit 2009 stamt en over het Amerikaanse onderwijssysteem gaat, zijn de beschreven effecten relevant voor de hedendaagse Nederlandse, hoogbegaafde leerling.
Er staat bijvoorbeeld: 'The use of enrichment, differentiation, acceleration and curriculum enhancement has resulted in higher achievement for gifted and talented learners....'(p.314) 'Both qualitive and quantitive longitudinal studies of gifted programs demonstrate positive outcomes in cognitive, affective, and social development of participating students.' (p.315)
